Too sexy … para las Ciencias
Siempre me ha parecido paradójico el que estemos más dispuestos a pagar $100 por un par de “tenis” con el logotipo de un millonario atleta famoso, que donar los mismos $100 para una fundación que busca la cura al cáncer. También me parece desconcertante la cantidad de dinero que un artista recibe por su capacidad de entretener mientras los más brillantes científicos del mundo, los que ayudan a mejorarlo, los que salvan vidas, viven de un sueldo anual que es la fracción de lo que se gana Jennifer López en una sola presentación.
Pero es que estudiar ciencias, incluyendo ciencias de computación, hace mucho que ya no es atractivo. Ciertamente no es más atractivo que ser una estrella de la música (o de la moda o del cine o del deporte) y ganar miles y hasta millones de dólares por ejecutoria. Para las universidades es difícil competir contra los esquemas para ganar fama rápidamente que ofrecen proyectos como American Idol u Objetivo Fama.
Este tema del poco interés (en general) de los jóvenes en las ciencias se toca en este artículo:
El artículo finaliza con esta anécdota de uno de los científicos entrevistados:
Yesterday I gave a lecture at one of the country’s poshest schools. I asked who wants to be famous and everyone put their hands up, then I asked who wants to be a scientist and no-one put their hands up …
I then put a slide up. On one side was [Big Brother winner] Chantelle Houghton and the other side was John Sulston. I asked who knows the girl on the left and they all had their hands up screaming ‘Chantelle, Chantelle’.
I asked who knows the chap on the right and one ventured to say Stephen Spielberg. So the one on the left is famous for nothing and the one on the right is not famous for mapping the human genome.
It’s a big problem when, in a top school in the country, no one recognises what scientists do or who they are. It’s a big challenge and it’s a cultural problem that we need to address.
Un factor que creo influye mucho en que los estudiantes no prefieran una carrera en ciencias es que toma por lo menos cuatro años terminar con un título básico (Bachillerato) y luego dos o tres años más para finalizar la Maestría.
Aún ese título graduado no garantiza empleo, mucho menos en la Academia en donde tener un Doctorado en el área de enseñanza se ha vuelto un requisito, aún en universidades que no se dedican principalmente a la investigación científica. A veces las agencias acreditadoras ejercen presión para que esto sea así.
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